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              剪紙教案

              時間:2022-06-16 05:53:37 剪紙 我要投稿

              有關剪紙教案7篇

                作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的剪紙教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              有關剪紙教案7篇

              剪紙教案 篇1

                目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎。

                準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

                過程:

                一、導入

                1. 教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

                2. 幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的.關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

                3. 對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

                4. 請幼兒自發創造動作,為全班幼兒作示范

                5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態的變化(如頭)有何不同。

                二、作畫

                幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進行指導。

                出示范畫,引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

                三、欣賞

                師生共同欣賞

              剪紙教案 篇2

                教學目標:

                通過教學,使學生認識和區別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。

                教學重點與難點:

                1、重點:

               �。�1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。

               �。�2)角花的設計制作的步驟、方法

                2、難點:

                紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

                教學準備:角花紋樣剪紙范品,。

                教學課時:1課時。

                教學步驟:

                一、開頭敘說。

                剪紙是最為流行的民間藝術之一,根據考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術等方面。

                剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來

                ,最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊,放在由灰和動物脂肪組成的.松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。

               �。ò鍟n題)

                二、插入新知。

                教師傳授角花的折紙方法。

               �。�1)指導學生看書自學,教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?

                1、制作一個角花:

                2、制作兩個角花:

                3、制作四個角花:

               �。�2)學習設計描繪花紋。

               �。�3)剪制紋樣。

                請看老師剪。(教師示范剪)

                是不是很難?你們自己剪剪看。學生試剪,教師觀察,發現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

               �。�4)、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。

                三、補充觀摩。

                上教師將圖案給學生看,稍加特色說明,引發學生的創作愿望。

                四、隨后作業。

                布置學生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚。

                五、學生自評、師生互評作業,課堂。

              剪紙教案 篇3

                教學目標:

                1、仔細觀察一幅剪紙作品,看懂作品的內容。

                2、展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。

                3、要求內容具體,敘事祥略得當。題目自擬。

                教學重點:

                仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并吧這個故事寫下來。

                教學難點:

                要求內容具體,敘事祥略得當。

                作前準備:

                準備一些精美的剪紙作品或可以組織民間藝人到現場剪紙,組織學生觀看、欣賞。

                教學過程:

                一、導入示標

                1、回憶課文《姥姥的剪紙》,導入新課。

                2、出示學習目標。(見上)

                二、布置自學

                1、出示自學題:

               �。�1)讀圖下方的文字,說說本次的作文要求。

               �。�2)認真觀察圖,選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。

                2、學生自學。

                三、檢查自學

                1、指名學生說作文要求。

                2、指名選擇自己最感興趣的一幅圖,用一句話概括圖意。

                四、精講精練本課的精講點

               �。ㄒ唬�、看圖練習說話

                1、仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,要交代清楚事情發生的時間、地點、人物及經過。

                2、敘述主要人物,仔細觀察人物的表情、動作、衣著打扮。

                3、連起來按一定的順序說一說剪紙的內容,要求細致具體。

               �。ǘ�、放飛想象

                1、張開想象的翅膀,想象事情的`前因后果。

                2、小組討論,把事情的前后經過說清楚。

                3、各自展開豐富的想象。把事情連起來完整的說一說。

               �。ㄈ�、展開聯想:看著這么精美的剪紙作品,你會聯想到什么?

               �。ㄋ模┘w交流。

                五、課堂練習

                1、構思布局,醞釀寫作。請同學們把自己編寫的故事完整地寫下來。

                2、學生完成,教師巡視指導。

                六、總結提升

               �。ㄒ唬┙涣髁曌�,指導修改

                1、指名學生讀習作,師生共同評議。

                2、小結提出修改意見。

                3、學生修改。

               �。ǘ┘炎餍蕾p。

                七、下節課預習作業

                看習作五,做好相關準備。

              剪紙教案 篇4

                一、圖形剪拼教學目標

                1.知識目標:學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。

                2.能力目標:培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

                3.情感目標:感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

                教學重難點: 1.掌握形的分解組合方法,發展學生的形象思維和創造能力。

                重點、難點。

                重點:學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合,運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

                難點:掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養,引導學生創新;“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。

                課前準備

                學生:蠟筆、水彩筆,畫紙,尺子,各種基本圖形的硬紙片學具(圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等)

                教師:課件,平面構成作品

                教學過程

                1.談話導入,揭示課題。

                請學生說說自己認識的圖形:圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說,老師邊畫出來,或用課件展示。

                讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形,并用剪刀剪下。(提示:將各色彩紙疊在一起來剪,可以一下子得到很多相同的圖形。)

                圓形、方形、三角形是最基本的圖形,它們能組成許多不同的形狀。請學生以小組的形式(或個人)把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 學生上臺演示。揭示課題:《圖形拼擺》。

                2.引導欣賞,拼擺游戲。

               �。�1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。(如:花布、拼花地板、地磚等。)

               �。�2)基本形通過排列可以構成各種圖形,說說在生活中見到過的實例。(提示:各國的國旗、商標、奧運會五環標志等。)

               �。�3)學生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺游戲。

                在拼擺過程中,引導學生發現基本形組成的許多奇妙的圖形。

                3.聯系生活,激發創意。

                生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成,請大家想一想,找一找,都有哪些?

                學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。(提示:如房子的房頂像三角形,房門像方形;乒乓球拍像圓形和方形組成。)

                4.傳授方法,創作表現。

               �。�1)引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。(引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。)

               �。�2)出示課件:引導學生發現圖形構成中的“形”與“地”的關系,提供創作的建議。

               �。�3)鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面,涂上自己喜愛的顏色。

               �。�4)提出作業要求:

               �、儆没驹芜M行有趣的變化,將獲得的基本形畫在作業紙上,并涂上漂亮的顏色。要求:形象新穎、繪制工整。

               �、谟貌始埣糍N的.方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體,(或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形,)創作出一幅漂亮的畫面。

               �、劾眯闻c地的關系構成新穎圖形。

               �。�5)學生創作,教師巡視指導。

                5.展示作品,學習評價。

               �。�1)小組內展示作業,讓大家猜猜看表現的是什么主題�;ピu作業。

               �。�2)選出優秀作業,教師小結。

                提供評價建議:①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創意,與眾不同;③作品的點、線、色彩的表現是否統一等。

                6.提供課題,研究拓展。

                學生課外的研究拓展活動:尋找并收集生活中有關基本形組合構成的商標或圖形實例。

              剪紙教案 篇5

                課時:

                2課時

                課程類型:

                欣賞與評述 造型與表現

                教學目標:

                欣賞不同風格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發展,了解剪紙的造型特點及藝術特色。了解抓髻娃娃剪紙,并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

                教學重點:

                欣賞不同風格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發展,了解剪紙的造型特點及藝術特色。

                教學難點:

                對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

                教學過程

                一、課前準備:

                檢查學生學具準備情況,穩定學生情緒。

                二、引入新課:

                1、課件導入:

                播放陜北民歌。

                你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里?

                2、中國民間剪紙藝術資料反饋:

                民間剪紙是中國古老的傳統民間藝術。它歷史悠久,風格獨特,深受國內外人士所喜愛。

                剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發明之一,過去一直公認造紙術是蔡倫于公元105年前后發明的。后來陜西省扶風縣出土了西漢時期的紙,專家們認為紙在我國出現的時間要提前到漢平帝之前,可能在宣帝時期(公元前73一前49年)。不管結論最后怎么定,在紙發明之前,不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花,卻在有紙之前。讓我們查看一下有關文物和史料記載:

                戰國(公元前476一前221年)

               �、� 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰國遺址的發掘中,發現了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

               �、诤祥L沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物,雖然不能說就是剪紙,但在刻制技術和藝術風格上,可以說是已經形成了剪紙藝術的前身。

                北朝(公元386一534年)

                用紙剪成美麗的圖案花紋,目前最早發現而且有據可查的是新疆吐魯番火焰山附近,先后出土了五幅團花剪紙。

                在中國廣大的.農村,許多年來,流傳著種種老百姓自己創作自己欣賞的藝術,剪紙就是其中的一種。剪紙,顧名思義,就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農村婦女,她們可能從十幾歲一直剪到成為白發蒼蒼的婆婆,在她們的剪刀下,產生了一幅幅或稚拙,或精細但無不充滿情趣的剪紙作品。

                剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術,它的產生和流傳同農村的節令風俗有著密切的關系。例如窗花、門箋、燈花,便是在春節或元宵節時貼掛的。在北方的農村,過年時,窗上新糊了雪白的窗紙,上面貼上紅紅綠綠的窗花,門頂、窗前,貼上門箋,元宵節夜晚的燈籠上貼上燈花,把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結婚時作為對新房的布置,張貼在室內,家具和器物上。同樣,壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的�?傊�,它們大都是用作布置環境,增強節慶氣氛,貼在庭院、居室或器具上的。

                花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣�;影ㄒ路�、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據的范樣。每剪成一個圖形,把它用線粗粗地縫在另一張紙上,拿到燈燭上用煙薰烤,烤黑,把剪紙圖形取下,然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形,原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農村婦女就是靠了這樣的方法,一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。

                剪紙的內容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果魚蟲是農民熟悉的對象,也是他們表現的主要內容。剪紙作為一種民間藝術,具有很強的地域風格。陜西窗花風格粗樸豪放,單純簡練,河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩,濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚,粗中有巧,宜興剪紙華麗工整,南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細膩精巧,一絲不茍。

                從一些考古遺存發現,剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經出現了,至今已經有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便,造形單純,但它包容著豐富的民俗和生活內涵,它是對許多種民間美術表現形式的濃縮和夸張,因而比較集中地體現了民間藝術的造型規律、創作構思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究,是通向欣賞和認識繁雜多樣的民間美術的捷徑。

                3、小組研究:

                民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材?抓髻娃娃是男孩還是女孩?有哪些變化和寓意?

                在制作方法上有什么不同?需要注意什么?

                三、作業要求:

                藝術嘗試:引導學生進行藝術嘗試。

                四、學生作業:

                學生作業,老師巡回輔導。

                五、課后拓展:

                我們的祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術,也有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術,請同學們回去以后查找相關資料進行學習。

              剪紙教案 篇6

                教學目標:

                1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

                2、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

                3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

                4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

                5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

                核心要素:

                對稱構圖、手指靈活

                教學準備:

                1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

                2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

                教學過程:

                一、欣賞導入:

                1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

                2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的'。激發幼兒對剪紙藝術的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

                二、剪紙:

                1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

               �。�1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續性。

               �。�2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

               �。�3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

                2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

                三、展示:

                幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。

                區域活動:

                在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

              剪紙教案 篇7

                活動名稱:

                有趣的剪紙

                活動重點與難點:

                1、活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

                2、活動難點:能夠大膽創作進行剪紙。

                活動目標:

                1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

                2、了解剪紙是特有的民間特色,激發幼兒的民族自豪感。

                3、鼓勵幼兒大膽創作。

                活動準備 :

                課件、剪刀、剪紙

                活動過程

                一、談話導入:

                孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

                二、欣賞剪紙:

                1、好多的剪紙阿,我們一看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

                2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

                3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

                三、欣賞故事:

                1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

                2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類�!シ耪n件。

                3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

                4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。

                四、播放剪紙過程的課件:

                1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

                2、你想不想也來剪紙?

                五、幼兒操作——剪紙

                1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個地方做好。

                2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

                3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

                4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

                5、教師:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

                六、鼓勵幼兒大膽創作:

                1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的`,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

                2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙�?梢栽鯓诱�?——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)

                3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

                4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

                5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

                6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么�!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

                七、活動延伸:

                紙的折法,我們學習了2種——對角折和對邊折,剛才你只是用了一種方法,一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次,你來比較一下,不同的折法剪出的作品有什么不一樣,好嗎?

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