信息技術教學總結集合15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編精心整理的信息技術教學總結,希望能夠幫助到大家。
信息技術教學總結1
本學期初一信息技術備課組的工作中心是圍繞實施新課程認真開展教學工作,構建和諧的教學氛圍、促進教師發展的教研環境、開展創新的第二課堂活動。該課程的開設對于學生信息素養的提升,對終身學習能力的培養具有非常重要的意義。作為信息技術教師及教研人員應充分認識信息技術課程的重要地位,開好課,開齊課,加強教育教學研究。
現階段學生情況分析:
優勢:現在學生家庭中擁有電腦的數量較多,平時接觸電腦的機會也比較多,而且,電腦學習不需要太多的精力和時間,部分學生比較感興趣。計算機是比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯。
不足:由于學校電腦設備和學生家庭中的電腦相比要落后,學校機房40幾臺機器不能滿足學生上課需求,對學生積極性造成一定負面影響。學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。學生之間差異性太大,有的學生對電腦很陌生,鍵盤都不熟悉,有的對電腦則是相當熟練。
在這種情況下上好信息技術課或開展好教育教學研究,是擺在信息技術教師面前的一個重要課題。為此,我們理應抓住機遇,全面更新教育教學理念,樹立新教育觀、教學觀,要改進教育措施和教學措施,具體要做好以下工作:
一、充分體現“學生為主體”,“教師為主導”的原則
信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則,靈活運用各種有效的教學模式,鼓勵學生積極思維,踴躍操作并解決問題,注重培養學生的自學能力、合作精神和探究欲望,在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中,在充分理解課程標準的情況下,根據學生的實際水平,合理地整合開發課程資源,重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異,設計分層次的學習目標。在教學過程中,要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生,要多鼓勵、多幫助,提供有針對性的指導;對于基礎較好的學生,要少限制、多支持,鼓勵自主探究。
二、選擇合適的教學方式
信息技術課操作性很強,要求至少70%的課堂教學在機房完成,所以教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方式有:
�、偃蝿镇寗��!叭蝿镇寗印苯虒W強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力,提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。
�、谛〗M探究。學生按照共同的興趣和愛好,組成學習小組,通過自主探究和小組合作,提高學生參與集體活動的積極性,促進學生的發展,有利于實現情感領域的培養目標,培養學生的合作精神和良好的人際關系。
�、蹎l式。在發揮教師主導作用的前提下,根據教學目標,充分調動學生的學習積極性,引導學生展開思維活動,主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習,主動思考和實踐。
�、苤v授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容,做成各種教學課件,借助于有關設備,邊講授邊演示操作,講練結合,完成教學任務,達成教學目標。
�、莘謱舆f進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異,確定不同層次的教學目標,實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制,開發學生潛能,發展個性,全面提高全體學生的基本素質。
三、努力轉變學生學習方式
以往,普通中學生在信息技術課堂的主要學習方式是聽課、記筆記、強化練習,應付考試,把學習建構在人的客體性、被動性和依賴性基礎上,忽視了中學生作為人的主動性、能動性和獨立性。
我們要在課堂中倡導學生的自主學習,學生直接參與制定并確定對自己的學習有意義的學習目標,自己制定學習計劃、參與設計評價指標,在學習中積極思考,在探究和解決問題中學習。信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如:我們學完文字處理軟件后,可以給學生布置一個電子作品,確立作品的主題,讓學生根據自己的興趣愛好,創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊,主題選擇方向可以是環境保護、奧運等。老師給出作品要求,給學生兩節課時間,可以上網搜集素材,以小組為單位進行電子報刊的制作,同時也培養了學生協作學習的習慣�?梢詮淖髌返乃枷胄�、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分,全面給出評價,使學生得到一次很好的鍛煉機會。
四、要關注學生的個別差異,鼓勵學生創造實踐
學生學習和應用信息技術的能力水平、發展需求等方面的差異很大,信息技術課程的評價要正視這種個別差異。一方面,對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進
步都應該予以認可,使每一位學生都能獲得成功的體驗;另一方面,要尊重學生在學習和應用信息技術過程中所表現出來的'個性和創造性,對同一作品的不同設計思路和不同設計風格,對同一問題的不同解決方案,都應該給予應有的認可和鼓勵。
五、加強課堂管理,做好起始年級的養成教育,規范學生的學習行為。
由于信息技術課90%以上是在微機教室里完成的,學生面臨大量的娛樂誘惑,很難集中精力在學習上,這給課堂管理帶來了很大的難度。并且,由于受以前種種因素的影響,學生在課堂上也出現了很多不好的習慣,如上課紀律性差,不服從教師管理,甚至有玩游戲的現象。這就要求教師在課堂管理上下功夫,在養成教育上多用心,努力規范學生的上課學習行為。
我們在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法,從實際做起,注重落實,注意細節,使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。幾年來,我們信息機技術教研組全體成員堅持不懈地努力,認認真真的工作,順利完成了每學年每學期的教學任務。
作為教師,教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動。經過上學期的教學實踐,我深深地感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,并爭取學校領導和師生的有力支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使自己的工作有所開拓,有所進取。
信息技術教學總結2
又是一年寒假時,不知不覺一個學期就結束了,這個學期一切工作還是正常開展,我也收獲良多,我所碰到的問題我會認真思考,也可以自己解決問題,我現在將為這個學期的工作進行一個總結,希望以更棒的工作面貌去工作。
一、思想方面
在這學期里,我從思想上,利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學期來,我積極參加政治學習,努力提高自身的思想覺悟,服從學校的工作安排,默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的教學工作主要包括在兩個方面:一是擔任七年級共7個班和八年級3個班的信息技術課的教學;二是微機室管理工作。
為了做好微機室管理工作,更好地完成教學任務、為教學服務,本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長,具體分工,連帶促進,使各班每個組在上課時都能相互配合,共同遵守微機室的規章制度,按老師要求進行正確操作,養成良好的學習習慣和衛生習慣。
在設備維護方面,本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養,力求它們能夠正常的'工作,為學生創造一個良好的學習環境。
三、業務方面
作為一名信息技術老師,應具有比別人更超前的目光,及時掌握最新的科技資訊。為此,我平時還虛心請教有經驗的老師,經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料,學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動,多爭取機會聽評課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術,努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大,但為了提高教學水平和提高業務水平,本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構,向有經驗老師請教的基礎上,利用本人有限的時間完善個人教學博客,以利于同行間的交流和學習,方便學生與我的交流,也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余,我也注重積累和總結。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系,不遲到不早退,有時還會加班加點,這同時也煅練了自己。對學校的工作盡職盡責,不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
在以后的教育教學工作中,我一定會保持自己的特色,發揚有點,也要改正自己身上不足的地方,揚長避短,希望與同學們一起進步。
信息技術教學總結3
信息技術課,是學生了解外部世界的一個很好的途徑,我的教學反思。雖然說高考不考這個科目,可也是學校里是的必修科目。
這一周的課程都是在學校里的微機室里面上的課,因為要面臨高中信息技術學業水平考。所以,上操作課的時候,主要針對的是練習題,目前練習的是Excel操作題。
在上課的過程當中,我發現了學生的基礎參差不齊。有的學生直接打開習題,就開始做,而且做得全對。但是,有的學生,講解了一遍之后,還是不會做,感覺不看題目要求是的。還有一部分學生根本不看題目,直接按自己的意圖開始做。這都是課堂當中,學生出現的主要的問題。至于紀律方面,或許是因為是新老師,沒有過于調皮搗蛋的,不至于一堂課進行不下去。因為這個學科的特殊性,學生們可以輕松地去上這門課,不會留特別難的課外練習題目,對高中學生來說,這樣的課程有一定的調節的作用。
每次上課的時候,因為教室很大,我都是轉著圈的給學生講課,講課的聲音有點小,擔心距離的遠的學生聽不到。同時,也可以看看學生的'作業完成的情況,相對的來說,學生可以更好的完成課堂練習。對于信息技術課,大部分的學生都是期待著上網,看看自己喜歡的東西。高中的學生一般課業負擔還是挺大的,生活的場所基本上就是學校,學生可能更多的向往外邊的世界�?墒�,還是必須要養成良好的上網習慣的,文明上網,懂法守法�,F在的一些學生迷戀上網,打游戲,這都是不好的習慣。作為老師,我們應該提醒學生,上網不僅僅是消遣,也可以學習,現在網上有許許多多的公開課,各門各類的都有,只要你想學習的,都可以找到資源。網絡是一把雙刃劍,有利有弊,我們都必需合理的運用。
上課過程中的不足便是,缺少一些威懾力,上課的經驗有些不足。還有就是比較年輕,感覺學生非�;钴S,我看到學校里的那些經驗豐富的教師,只要他們走進課堂,學生就沒有說話的,眼睛就直直的盯著老師,生怕錯過什么。老師們講課也都非常的精彩,往往一道題,講解好幾種思路,希望學生可以理解。我覺得,這些老師,一進教室,就自然而然的有一種威懾力。
以后,我也一定會成為這樣的老師的。
信息技術教學總結4
20xx—20xx學年度第二學期即將結束,為了使以后的教學工作能夠更好的開展,取長補短,現將這一學期信息技術課教學工作總結如下:
信息技術是一門新興學科,在課程改革的今天作為一名信息技術課教師,在教學實施過程中怎樣才能達到好的教學效果呢?是我們值得研究和探討的問題,在這一學期中,我特別從以下幾方面入手,來抓信息技術課的教學質量。
一、在教學中注意優化教學方法,培養學生興趣。
興趣是學生學習和掌握知識的動力和源泉,在教學中充分激發學生的學習興趣,是教師在教學組織過程中的首要任務。在這一學期的信息技術課教學中,我注重選用各種教學方法,以激發學生的學習興趣。通過形象教學、游戲教學,讓學生在學中玩,玩中樂,潛移默化的學到應得的知識。學生不僅玩得歡,而且學得好,還可以從中培養他們的很多能力,激發他們學習電腦的興趣。
二、在教學中,努力為學生創設良好的學習情境
在教學中,學生的學習環境往往會不同程度地影響學生學習的.態度、學習興趣以及學習的效果。因此,在教學講解中,我力求為學生創設一個愉快輕松的學習情境。
三、在教學中,注重學生動手操作能力的培養。
信息技術課不同于其它學科,它的操作性非常強,在上課時,我特別注意“以教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的三為主原則,以上機操作課為主,把練貫穿于教學整個教學環節中。
四、在教學中,鼓勵學生學以致用
在信息技術課上,我鼓勵和支持學生利用計算機作為工具去做自己愿意做的事情,比如去完成其他學科如美術課上的畫圖任務、去繪制數學課上的幾何圖形等。諸如此類的做法,不但加深了學生對所學知識的理解,又充分發展了他們的創造性,有利于學生的發展。
通過我這一學期的努力,學生在信息技術學習方面有了很大的進步,成績是渺小的,在教學中還會遇到很多困難,我定將發揚優點,改正缺點,把常墳中學的信息技術教學質量提高到一個全新的高度。
信息技術教學總結5
通過一學期的學習,八年級學生基本上掌握了ps的基本操作,特作以下總結。
本學期采用以任務驅動法為主,以演示法、討論法為輔的教學方法。在教學中教師利用多媒體網絡教學系統進行演示和指導,控制和參與整個教學過程,學生通過上機練習和小組學習,結合“任務”進行自主探究與合作交流。
1、學生在課堂中占主體地位,采用的教學模式,充分調動了學生學習的興趣,變被動接受為主動創新。
2、網絡成為輔助學習的主要認知工具和組織課堂活動的基本平臺。
3、學習過程與學生實際生活相結合,注重學習方式多樣化,引導學生進行合作學習、討論交流,增進了同學之間的友誼,也構建了健康的信息文化。
4、教師的角色轉變為學習資料的提供者和學習過程的組織者。注重過程和結果評價,給予學生及時、合理的評價,有利于促進學生學習和教師改進教學。
不足與失誤:
1、給同學們提供的圖像素材還不夠豐富,不能夠滿足每個同學的個性需求,有條件的話應該讓同學們自己搜集一些自己喜歡的圖像素材。
2、僅管我對學生作品給出了積極的評價,但由于對學生的個性不夠了解,加上每個人的'審美觀點的不同可能給出不太合理的評價。當教師沒有給予應有的評價高度,會打擊學生的積極性。
附上學生學習活動評價表:
學習活動評價表
評價項目
評價內容及評價分值
實踐動手能力
A(25-30)
B(20-24)
C(15-19)
D(10-14)
動手能力強,操作規范,能圓滿完成實驗過程
動手能力較強,操作較規范,能較好完成實驗過程
動手能力一般,操作欠熟練,基本能完成實驗過程
動手能力差,操作不熟練,不能完成實驗過程
信息來源
A(12-15)
B(10-12)
C(7-9)
D(4-6)
能充分利用各類信息資源
能較好利用各類信息資源
能利用某種單一信息資源
不能利用各種信息資源
信息加工
A(12-15)
B(10-12)
C(7-9)
D(4-6)
能對信息資源進行合理加工
能對信息進行較好加工
能對信息資源進行簡單加工
不能完成對信息資源的加工
成果要求
A(31-40)
B(21-30)
C(11-20)
D(0-10)
完成出色,有創意
基本完成
大部分完成
完成一半以下
信息技術教學總結6
學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,并從多方面進行計算機教學和管理工作,使不同基礎的學生都學得愉快、學得好�,F將工作總結如下:
一、繼續培養學生學習電腦的興趣、提高動手能力
在講課中使用“啟發式”和“探索式”的教學方法,形式應靈活多樣,切忌“呆板”、“枯燥”�!熬毩暋笔且还澱n中學生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,練習的時間充足,練習的內容能充分體現本節課的教學內容,練習的形式要做到多樣化,最終達到提高學生動手能力的目的�!坝谩笔墙虒W的最終目的,所謂“學
以致用”。它可以是對某一節課所學知識的運用,也可以是對幾節課,一個單元所學知識的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中,但又是在“練習”基礎上的一次升華。
二、加強學生自學探究能力的培養
本學期的主要內容是學習多電子板報的制作,而這一課程是軟件應用課,學生在五年級學習了用POWERPOINT制作多媒體作品.這些軟件都是有類似之處的,所以在教學的`時候,我主要是采用了任務驅動法,即布置一個任務,展示一個樣品,再讓學生通過看書根據我提出的問題先自學再和同學合作學習,讓學生在自主學習自主探究中制作出作品,最后作品展示,讓學生取長補短,互相促進,共同提高.通過后期的一系列練習學生的操作水平有了好大的提高。
三、注重因材施教,讓不同程度的學生得到不同的發展
在教學的同時,我注重于不同能力的學生得到不同的發展,比如,在操作時,如果完成的可以看一下還可以怎樣做,或者可否做得更好;有些時候我設計多個任務,有簡單的,一般的,稍難的,學生可以根據自己的情況去選做。這樣不單使學生在不同程序得到發展,更讓他們體會到成功的喜悅,提高了學生對計算機的興趣和利用計算機開展創新實踐的能力。
信息技術教學總結7
回顧這個學期所從事的信息技術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
從教學上講我主要做了這一些工作:
(1)做到期初有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發事件如課程的臨時調整,但由于教學計劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來太大的影響,當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機,缺少實踐機會,這個問題在下個學期要特別加于重視解決。
(2)按照學校工作管理規定,認真備好課,寫好教案,努力上好每一節課。
電腦課學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的`。除了備好課寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上_網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
(3)利用學科特點和自身條件,組織部分學生參加電腦興趣小組�;顒拥某晒南踩�,不少的學生電腦打字速度,電腦知識水平的很大的提高。
對于五年級,這一學期主要學習文字的處理,文字處理可以說是電腦使用最多的功能,首先是講解WORD的應用,和強大的功能。增強學生的學習興趣。然后是講解編寫文章,修改文章,美化文章,調整版面,在教學工作過程中,主要是采用了演示法和講解法。學生通過制作電子板報和班級的課程表,增加成就感和學習興趣。
對于六年級,這一學期主是學習的是幻燈片的制作,首先制作一個電子賀卡引導學生,向學生講解POWERPOINT的強大功能,在教學過程中采用講解、演示的手法,使學生了解制作的方法和步驟。同時給學生充分時間練習。最后大家一起制作了一個多媒體作品《中為的傳統節日》,進一步增加學生的成就感。
在教學之余,我也注重自身發展進步。從思想上,利用各種機會端正自己;從行動上鍛煉自己,學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。
作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動如:政治、業務學習、各種文娛活動等。
信息技術教學總結8
在本學期里,我承擔了四年級信息技術教學任務。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神,從事信息教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年勞技教學工作總結如下:
一、從興趣入手,激發學生的學習熱情。
《信息技術》不同于一般的學科,而是一門實踐性很強的學科,因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時,學生大多數剛接觸電腦,對電腦有著一種神秘感,對學習電腦也有著一種極大的興趣感,作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢?我上第一節課的時候,先問學生什么是電腦,電腦有什么作用,然后根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發了他們學習的欲望。
二、寓教于樂,以游戲為介入點,由實際入手,從游戲中得到鍛煉。
學生對計算機的了解,多是從游戲開始的,對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。所以我就從游戲開始,通過游戲的形式,練習鼠標的操作,又通過《金山打字》,比賽誰的成績好。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現,要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,不僅使學生的'學習興趣一直高漲,而且保持了學生學習計算機的熱情。
三、互相合作,自主探究。
由于學生本身存在的不同的差異,有的同學已經能很熟練的操作計算機了,而有的學生才剛剛開始接觸計算機,這就要求老師在教學中顧及到全體學生,即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感,又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中,將學生組成小組,同學之間可以互相幫助,監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發揮了優秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師布置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。
通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發展。
總之,經過本學期的學習,學生的電腦操作能力得到了進一步的發展,但也有不足之處,學生的指法準確率有待進一步的提高,這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中,我會繼續努力,大膽嘗試,勇于創新,在教學方面不斷改進,吸取好的教學方法,維我所用,才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識,讓學生得到進一步的發展。
信息技術教學總結9
信息技術是一門新興學科,融知識與技能于一體,列入教育計劃作為中學階段的必修課,其目的是為了使學生了解計算機的基礎知識,學會計算機的基本操作和應用能力,培養良好的信息素養和和分析處理信息的能力。由于計算機技術的飛速發展和計算機自身的性質,決定了它有著區別于其他學科的特點。因而,作為一名信息技術教師,又該如何把計算機知識既深入淺出又活潑生動地教給學生,很值得我們研究。對于信息技術教師來說,探討該學科的教學內容、方法及計算機輔助教學,以適應社會的需要和學生的發展,就顯得更為重要。動手(上機操作)是本學科一個最大的特點,在整個教學中占有重要地位。然而,盲目的上機不僅達不到教學目標的要求,還可能導致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學方法,以便在有限的時間里提高我們的教學效果。
隨著信息技術教學的不斷深入,本學期信息技術教材已經從原來重慶大學出版社出版的第三版更新為了第四版,從內容和結構形式上都做了較大的改動,目前的教材以專題形式為結構,更注重對學生能力的培養。在教材的較大變化下,研究適合教材和信息技術學科教學的教學方法,以更好的培養學生的信息素養和信息處理能力。
一、教學方法的探討:
現代教學最主要的指導思想是以學生為主體,問題是怎樣才能真正做到以學生為主體。子曰,“知之者,不如好之者”,認為“好學”對教育非常重要。
首先要激發學生的學習興趣.“興趣是個水閘門”,借助它,注意的水庫被打開,并規定了流向�?梢�,將興趣作為學生學習過程發生的運行機制,是所有教師的共識。 我在講word20xx文檔潤色時,不是直接去講課文中的知識點,而是先作好一張賀卡,并在上課時說明這是一位學生寄來的賀卡。至于email用法以后還會學習,也為以后的教學打下伏筆。這時,大家對于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣了。而通過分析賀卡的制作,也就將這節課的內容講清楚了。同學把
學到的內容整合到制作一張賀卡上.感覺學有所獲!其實不然,剛開始的鍵盤指法練習、鼠標練習就是很枯燥的。這時我們就用“寓教于樂”的方法。利用《金山打字通》中的打字游戲,如青蛙吃蟲、打田鼠、警察抓小偷等讓學生興奮不已,從中練習鍵盤的基本操作。
�。ㄒ唬┍扔鞣�
計算機學科中有些教學內容比較抽象,不容易被學生接受和理解,作為老師應化繁為簡,將深奧的理論講得通俗易懂。在教學中巧用生活中的實例,形象地比喻的方法最容易被學生接受。例如,在講計算機原理及結構時,可以將計算機比喻成一個人,人的感官系統(如手、腳、眼等)相當于計算機的輸入設備,輸入信息到CPU(相當于人的大腦)經過處理后,由輸出設備(嘴巴等)輸出來。又如,講到“內存”時,可比喻“內存”為一唱戲的舞臺,舞臺往往比較小,但它后面有很大的準備的地方(即外存)。而所有的程序都必須到舞臺(內存)中來,才能表演。這樣一講,學生比較容易容易而且正確地理解�?梢哉f比喻法是信息技術學科教學的一大特點,在本課程可大量運用,。
�。ǘ┞撓祵嶋H,設置懸念法
上課時,教師先提出一些與教學內容有關的實際問題,讓學生想想如何解決,以任務激發學知識的主動性。比如:在教Excel中統計、排序這一內容時,可問學生:本次期中考試成績在電腦里處理,將各科成績匯總,還要排名次,應該怎么辦?然后引出Excel的統計、排序方法,通過Excel應用軟件來完成任務,輕松又準確。通過設置一些懸念,再讓學生用計算機去解決,他們會覺得學習計算機確實管用,能夠解決實際中的問題,從而也提高了學習的積極性。
�。ㄈ┭菔痉ㄅc實踐法
我校有條件能在硬件上保證教學的需要,教師可以應用演示法,使學生很方便地看到屏幕上的各種信息,更容易接受。另外,還可以制作一些與本次教學有關的多媒體課件,輔助課堂教學。 計算機是一門實踐性很強的學科,只有通過上機實踐,才能發現問題,才能更準確地理解計算機、更靈活地應用計算機。同
時,在實踐的過程中,老師可以了解學生的掌握程度,發現學生中普遍存在的問題,合理布置學習任務。實踐中,特別是對于一些動手能力差的學生,要鼓勵他們不怕犯錯誤。 上機實踐,必明確目標,有多層次要求,必讓學生每堂課有所學,有所獲。
�。ㄋ模┒嗝襟w輔助教法
多媒體輔助教學法并不是一種獨立的教學法,它可能是用于演示,講解,也可能是用于自學,答疑等各方面。但最大的特點是要用計算機,信息技術學科可更方便的應用它。比如在機房的局域網里安裝一些有實際應用價值的CAI輔助教學軟件,讓學生在上機時根據自身特點有選擇地學習,可以發揮計算機教學的優勢。如練習打字的《金山打字通》等。作為教師應隨時掌握學生學習動態,組織好學習的內容、方法、要求和檢測,以防失控。
�。ㄎ澹┮活}多解,求解多樣化
不論是理論知識,還是實踐操作,求解方法都存在多樣性,有時答案也有多種。在信息技術學科,更應讓學生樹立這種觀點,提高這種要求。比如,刪除一個字符可以用Del鍵,也可以用Backspace鍵,還可以用Delete鍵;一題多解,旨在增強學生靈活地分析問題的能力。教師應多分析,多提示,揭示本質的內容;若演示,必有分析,另給習題和要求。
中學計算機教學是靈活多樣的,教學方法也是非常之多,這里是幾點個人教學中的心得與觀點,希望能起到“拋磚引玉”的作用,以利于互相交流教學體會,把高中信息技術教學工作搞得更好。
(六)互動教學法
找一名計算機操作比較好的同學坐在教師機上(教師機帶投影)與其他同學聽我指令進行操作。比方講到word文檔編輯時,我先給同學們5分鐘時間讓他們輸入近100個漢字。然后分步講如何插入圖片,插入藝術字,設置背景顏色。學生一步一步跟上口令操作,不太明了的可以看投影幕上演示性操作。這樣教師
更容易了解到學生在操作過程中遇到的困難,學生也向是被老師扶著走路一樣,雖然步履蹣跚但滿懷興致,對知識不是停留在理論的理解上,而是掌握的更扎實!成功感是自主參與學習的激勵機制 。正確的評價、適當的表揚與鼓勵是對學生學習態度和學習績效的肯定或否定的強化方式,它可以激發學生的上進心、自尊心等等。所以,課堂上,特別是在學生上機練習時,應該及時把握學生的閃光點,給予表揚和肯定。所以在練習文檔的潤色時,講明若有比較好的作品,將會打印出來以作鼓勵。這樣事先給予刺激,練習指導過程中看到有個性的、創造性的,馬上加以表揚和鼓勵,以便更好的調動學生的學習積極性。
(七)與研究性學習相結合
研究性學習方法旨在以學生為主體,教師為主導的一種新教學模式。要允分利用信息技術及互聯網絡優勢,擬定部分適合研究性學習的課題,指導學生自主收集資料信息,研究、學習、分析、總結,以達到提高學生信息分析處理的能力、團結協作能力等。
二、教學內容的探討:
信息技術是信息時代的產物,要跟上時代的步伐,就必須學習現代信息技術,學習這門技術是為了更好的`適應快節奏的信息時代。而為了這種適應,是否就要在每次軟件、硬件的更新時,對教學內容作出相應的更新呢?這顯然是不可能的。所以,信息技術的教學到底以什么樣的內容、什么樣的形式、朝什么樣的方向去發展,這些問題急需我們去探討和研究。
下面就談談自己的一些看法和想法:
1、首先我們需要明確的是為什么要開設信息技術課。在當今這樣一個信息飛速發展、迅速傳遞的信息時代,不掌握一定的信息技術,也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力,勢必會被時代所淘汰。初步掌握用這種技術去獲取信息、處理信息的能力。
2、信息技術教育和電腦培訓有什么區別?我們不應該只使學生認識和使用當前的一些硬件和軟件。我們的教學內容不應該只是放在課本,而是要著眼于課本,放眼于未來。著眼于課本,就是說教學仍然以課本為主,以課本的內容為基本。而著眼于未來,則是在課本內容這一教學基礎上,通過學習現有的軟件操作的同時,注意培養學生的自學探索能力和創新能力。
3、結合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,USB等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內的硬件設備.講到網絡應用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等.
總之,要上好信息技術課程這門課程,要注意教學方法和教學內容外還必須使用易于學生接受的語言和教學方法,使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動。同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去,讓學生感到每堂信息技術課學有所獲,學用所用!教學是藝術,藝術的發展是無止境的,它需要我們不斷地去實踐、探索、創新。
信息技術教學總結10
本學期根據學校的安排我擔任了初一年信息技術的教學工作,一學期來,認真、踏實、誠懇地做好本職工作,認真完成自己的教學任務,以學生利益為出發點,讓學生在本學期的學習中能學有所得,掌握了一定的計算機打操作技巧�,F就本學期所做工作作如下總結:
1.深究教材內容
當知道學校的教學安排,拿到教材后,我就認真研究本教材內容,狠不得一口氣給研究完,今年的課本比以往有了很大變化,也可以說有了很大的提升,它是由福建教育出版社出版的,由兩位專家主編的,它是在九年義務教育的背景編寫的,因此,書本上印有七年級下冊,這是跟以往明顯不同的,本書以培養學生的文本閱讀、動手實踐、技術應用能力為目的,以問題為重心,通過具體的任務展開解決問題的策略。教材力求做到:讓學生有內容讀,有實踐做,讀完、做完,能對某種基礎知識、技術應用感興趣或學到一種基本操作技能;讓教師有配套素材備課,有案例操作示范,它更注重的是學生的自主學習、動手操作能力的提高,本書只安排二個教學單元,第一單元為Word軟件的使用,第二單元為Excel軟件的使用,這兩個軟件是辦公軟件的重要內容。在研究完整本書以后,認真探究書中的.著重點、難點。以方便在今后的教學中加以重視。
2.做好調查工作
由于所授課的年段是從小學剛跨入初中的初一年,因此,對于學生對電腦的掌握程度還
一無所知,要更好的開展教學工作認真做好調查是很有必要的,在第一節課,我就做了一份問卷調查,摸清學生的底細,也從中了解到如今小學信息教育還差次不齊,有的學校很重視學生的電腦教育,在常規教學工作都做了電腦教學的安排,且有專職的電腦教師,更有甚者已多次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育不聞不問,沒有安排教學工作,針對此種情況,如何做好差次不齊學生的教學將是今后教學工作的一項艱巨任務。
3.課堂教學不馬虎
由于初中學習的特點,本學科在教學中只能充當考查的對象,學校給安排的課時也很有
限,一周只安排一節課,因此要讓學生很好掌握電腦知識,必須注重45分鐘的教學效率。這就要求我要認真安排每節課,課前認真鉆研教材,搜尋與該課題相關的課外知識,并很好的結合,在課堂教學中加以運用。課堂上注意學生的興趣度,采用多種教學方式調動學生的參與熱勁,營造融厚的學習氛圍。同時對差次不齊的學生采用快慢教學方式,對學困生多輔導,多鼓勵學生多問。對那些掌握能力較強的學生,多激發他們學習新知識的熱情。
4.關注學生的動手實踐
根據本書的教學內容的特點,在教學中應更多去開發學生的動手能力,在教學中對此我
十分重視,在講完每個案例留一定時間給學生自主操作,老師在巡視的過程中給予指導,有時也可將某一學生作品做展示,加以評講。同時每節課結束前預留一定時間讓學生完成老師所布置的任務,真正鍛煉學生的動手實踐能力。
5.做好期末考查工作
期末了,為了檢查一學期來學生對知識的掌握情況,我認真出了一份考卷,并對學生進
測評,并做認真的評改,評卷的結果還算讓人滿意,大部分學生都能掌握了本學期所學的知識,當然也存在個別學生不重視,成績不夠理想,針對這些學生,我想在下學期期初安排一次補考,這樣也能引起這部分學生的重視。與此同時,對于試卷所出現的同類問題有必要在下學期做認真評講。
總而言之,本學期過地很充實,盡職盡責地完成學校賦予的教學任務,也意識的一點,認真充實的過好每一天,每一年才不會在即將老去的時候而悔恨曾經的虛度年華。
信息技術教學總結11
本學期,我擔任學校的三-六年級信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是小學素質教育工程的重要內容,現代社會是信息時代,計算機技術是現代科學技術的基礎和核心,是信息社會的主要技術,計算機已經滲透到社會的各個領域,對當代社會產生了重大影響,同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式,從而促進人類社會的發展和進步,在當今社會,不掌握計算機知識和計算機基本技能,是很難在現代信息社會中有效地工作和生活�!坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”,信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開展小學信息技術教育教學,我深入鉆研信息技術教材,查閱大量的書籍,虛心向同行請教,取長補短,不斷地提高自己的業務水平。由于客觀因素的制約,計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中,我們有意識地引導學生相互協作,引導優勝幫助一般學生,一般學生協助優生,這樣培養了學生之間地團結互助地精神,使學生之間地關系更加和諧�,F將自己本學期的教學工作作個總結。引入圖畫,激發學習興趣。四年級的學生對去年學的畫圖特別感興趣,而計算機正具有能畫畫的特點。
根據這一特點,可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中,激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。利用學習成績,提高學生的求知欲。
在不斷地學習中,采用邊學邊用的方法,學一點就讓學生應用起來,不僅要滿足學生的好奇心,還要在應用過程中,充分肯定學生自身的能力,增強學生的自信心,保持和促進學生學習的積極性,進一步激發學生學習計算機的興趣,形成一個良性循環。每學習一課的內容結束后,都要對學生的'學習進行評價。及時做總結,寫反思信息技術教學注重內容銜接,抓住重點。因此在課后要及時總結課堂上的不足,以便能及時更正。只有不斷反思,才有不斷進步! 回顧這學期從事信息技術的教學工作,基本上是比較順利地完成了教學任務。當然,在工作中也會出現不如人意的事,但我相信,通過我的努力在工作中處處留心,時時注意,不斷開拓創新,一定能將教學水平提高到一個新的高度,讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能。
努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術教學總結12
本學期的教學工作結束了,現將自己本學期的工作進行總結,梳理下自己的教學工作,希望在今后的工作上有所提高。
本學期擔任七年級18個班信息技術的教學工作,在有了幾年的教學工作的鋪墊,本學期的各項工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學經驗。但是同時也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學,也開始越發多的發現自己的不足,
通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用,對信息技術的發展有了正確的認識,它既是基礎教育課程改革和發展的需要,又是初中素質教育工程的重要內容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。
一、教學方面:
�。�、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,因此每節課前都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”。由于學生的計算機老化,開機時許多計算機出現了這樣那樣的問題,讓學生了解計算機出現的問題,教會學生如何處理計算機出現的問題,能及時讓學生開機動手操作任務。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調動學生的學習積極性,使學生真正成為“主體”,在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力,在掌握基礎知識的前提下,使學生能做出有創新、有創意的作品。通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導,課后及時找出不足。
二、個人學習:
對于課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的`好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。
三、努力方向:
�。�、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
�。�、對希望生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
�。�、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
�。�、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、和解決工作中的出現的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好我的工作。
信息技術教學總結13
學年第一學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:
一、教學方面
1、備課
開學初,根據學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,學習好《小學信息技術課程指導綱要》,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為了上好每一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節都要認真做好上機備課,檢查機器狀態,有無“不可用機器”,。
上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、筆記
根據每節課的`特點,為學生設計最合理的筆記,既便于學生理解和掌握當堂課的知識。
二、個人學習:
積極學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識,學習制作網頁,初步建成,為學校的教育教學服務。同時,幫助其它老師制作多媒體課件,同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫,努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
信息技術教學總結14
自主、探究合作性學習是新課標倡導的學習方式,課堂中真正體現了以學生自學為主體,教師為主導的新的課堂教學結構,通過聯系自己的課堂教學實踐,針對信息技術學科的特點,進行了以下的教學反思。
信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科,它有一個理論聯系實踐的基本過程。教師課堂教學的設計、環節的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲,要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。不但要引導學生把每節課的知識體系、脈絡把握好,還要讓學生在掌握理論知識的前提下,在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證。所以要求我們信息技術教師注意以下方面:
一、自主、探究合作性學習
學生學習的方式是理論聯系實際的學習方式,科學設計,合理組織學習小組,在小組中形成“我教人人,人人教我”的良好合作學習風氣,真正發揮小組以自主、探究合作學習的作用。同時也要根據學生的知識水平基礎、學習能力、性別等進行小組人員的合理分配,使每個小組成員之間形成互補。教師要始終把學習的主動權交給學生,學習的過程可以有不同的想法,盡量讓學生自己做主張,在小組學習中形成齊心協力對付困難的合作風氣,對于學困生,引導他們從集體中尋求幫助。培養學生合作學習的好習慣,培養學生認真思考、大膽發言的良好習慣,為學生提供良好的創新空間,在促進學生自身發展的同時,自主、探究合作性的學習能力也會大大提高。
二、多鼓勵學生,學會欣賞學生
一切為了學生,關注每一位學生的發展,教師要尊重學生的人格,還要學會去贊賞學生。在上機操作過程中,難免會出現這樣那樣的錯誤。這就要求教師耐心加以指導,如果總是大聲斥責學生,甚至羞辱嘲笑學生,學生往往產生恐懼心理,厭學心理。所以上信息技術課時,要努力營造民主、和諧的氣氛下,這樣不但真正提高了學生的知識水平,更重要的是培養了學生的學習興趣。
三、精心處理教材,分層次教學
初中生易受外界的影響,有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一節課的時間內,總要求他們安安靜靜、規規矩矩地按照老師的要求做是很困難的。那么,如何保持學生的學習興趣,有效地實現教學目標,值得我們思考。我認為首先要研究教材,精選內容,對容易的知識點的講解可粗略一些,讓學生自學也未嘗不可;對難度較大的內容要想辦法化難為易,教師加強隨堂指導,使學生聽明白,做正確。其次,要讓學生多動手。學生對動手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動手,他們的注意力往往不集中。因此要合理安排時間,讓學生多動手,這樣才能把他們的注意力集中在課堂上。在上機內容的選擇上,也要注意難易結合,有時候采用同樣的練習,基礎好的學生由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意,而基礎差的學生有時又認為太難做不出來,這樣“一刀切”常常效果不佳。這時候布置不同的任務,就能達到較好的教學效果。要求所有學生都要完成基本任務,另外布置較高層次的額外任務,讓基礎好的`學生去完成,這樣既節省老師的教學時間,也給學生更多的練習機會和知識技能。
四、教學方法多樣化,培養學生自學能力
如果總是采用單一的教學方法,在短時間內可能效果不錯,但長期下來,學生便會慢慢地失去興趣。信息技術課一般采用“任務驅動”模式教學,開始先由教師確定學習任務,然后教師講解、演示或學生自己看書學習,注意引導學生自主學習和探究學習,鼓勵優生輔導差生。在此基礎上,再由教師點撥關鍵點、演示重點內容。有時,讓學生上臺操作,邊操作邊做解釋,教師適當補充,這樣的效果很好。另外,將書本中的例題和練習相結合,提出典型的問題,以小組為單位組織討論,然后由小組派代表上臺來講解和演示解決問題的步驟和方法,加強團隊合作精神和實踐經驗。
以上點滴的反思,是通過教學活動摸索的,在今后的教學工作中,還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己,不斷反思,提高自身的教育、教學水平。
信息技術教學總結15
本學期我擔任的是初一(1、2、3、4、5)及初二(1、2、3、4、5)班的信息技術教學、2機房管理、初一年級及初二年級GBR課程班教學和以初二為主的學生成績統計分析工作。以下為這學期教學方面工作小結:
一、教學方面
一學期來,適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程理念,認真備課、上課、聽課、評課,及時評價賞析優秀學生作品,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教效果更好。②了解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施等。③考慮教法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使學生保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂素材面向學生關注的社會生活,注意激發學生學習創作的興趣。
二、成績與反思
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生運用信息技術學習的興趣。學生掌握了學習的方法,自學能力得到了進一步的提高,這樣的學習素養潛移默化地作用于其它學科的學習,極大地發揮了信息技術的工具效能。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些信息技能。在參加鎮江市中小學生電腦制作比賽活
動中一些學生的作品獲獎。但這樣的成績還遠遠不夠。有部分同學上課沒有認真操作,不聽課,不思考,不按老師說的做;有些同學認為上信息課就是玩游戲,這些情況很糟糕。由此,導致部分同學學習成績很差。因此,有些問題恰恰需要我們動腦筋去解決的問題�,F實中,我們對于計算機的使用是合理的嗎?學校里的信息技術課程究竟應當承擔什么責任?
由于對自己的工作還有太多的困惑,甚至有些不滿意,就必須反思所做事情的價值何在,也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學工作的同時,我能夠認真學習和鉆研,把教學實踐和課題研究相結合,勤于動筆,堅持寫教學反思,撰寫教育教學論文,今年3月份《將行動學習理念帶入信息技術課堂教學的思考與實踐》一文獲全國中小學教育學會論文評比二等獎。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,以促進我的教學工作步入新的臺階。
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